Возможность для цифрового прорыва

Чему школы и политика могут извлечь уроки из кризиса COVID-19
 

Неадекватная цифровизация школ обсуждается снова и снова. В то же время вряд ли есть какие-то темы, которые в настоящее время обсуждаются так же противоречиво, как открытие школ и дистанционное обучение. Однако все согласны с тем, что коронный кризис сделал заметным дефицит оцифровки немецких школ. Последние несколько недель показали, что работает, а что нет. 
 
McKinsey воспользовалась этим как возможностью систематически записывать, что нужно делать в немецких школах и сколько это стоит. Брошюра «Шанс на цифровой прорыв - чему школы и политики могут извлечь уроки из кризиса COVID-19» дает рекомендации о том, как оцифровка может быть успешной в школах и что конкретно необходимо сделать. Анализ объясняет, как можно обеспечить эффективное дистанционное обучение в краткосрочной перспективе, как дистанционное и очное обучение можно эффективно сочетать в среднесрочной перспективе и как добиться оцифровки школ в долгосрочной перспективе. Возможности, предлагаемые цифровым образованием, можно использовать только в том случае, если все участники внесут свой вклад. Таким образом, авторы показывают, какие меры должны принять школы, школьные власти, федеральные земли и федеральное правительство и сколько они стоят: от оснащения школ оборудованием и программным обеспечением в короткие сроки до разработки цифровой стратегии в рамках DigitalPact.
 
Важным требованием являются персональные ноутбуки или планшеты для всех примерно 820 000 учителей и 10,9 миллиона студентов в Германии. Единовременные затраты на приобретение этих устройств составляют около 6 миллиардов евро - затраты, которые, на наш взгляд, определенно окупаются в качестве инвестиций в образование наших детей. 

Авторы: Анна Визингер, Себастьян Стерн, Маттиас Дауб, Юлия Клиер и Виола Хартманн.